Cuaderno Intercultural es un blog en el que recopilamos y organizamos materiales, información, recursos, consejos, noticias y todo lo que puede ser útil para promover una educación intercultural. Hacemos este sitio Rosana Larraz Antón y Mª Isabel González Martínez
Posted on 30 Junio, 2009 by Cuaderno Intercultural
Hemos hablado en otra ocasión de la utilidad didáctica del cine y os hemos propuesto una serie de enlaces y recursos para tratar temas transversales a través del séptimo arte. En esta ocasión os proponemos utilizar cortos para trabajar la interculturalidad y para ello recopilamos una serie de cortos y documentales recogidos anteriormente en este blog.
¿Por qué el uso de cortos y no de largometrajes?
Porque no requieren planificar varias sesiones para su visionado. Ya que, debido a su duración, en una sola sesión o taller podemos proyectar el pase del corto y comenzar con las actividades que queramos realizar a partir del cortometraje: debate, juegos de rol, trabajos en grupo, etc.
La recopilación de cortos que os proponemos tiene como hilo conductor reflexionar sobre la inmigración y cuestiones relacionadas con ella. Por ejemplo, con estos cortos podremos tratar las causas de la migración, la situación a la que han de hacer frente los inmigrantes una vez llegados a la tierra de acogida, los estereotipos sociales, etc.
Cortos para trabajar la diversidad cultural.
Viaja Esperanza. Tukkiyakkar. En el enlace encontraréis más información sobre este corto-documental. Lo proponemos en primer lugar porque creemos que es un material fantástico para reflexionar sobre las razones que llevan a emprender el proyecto migratorio. Creemos que es un estupendo punto de partida para el debate y conocer un poco mejor la situación previa de los inmigrantes.
El viaje de Saïd. Cortometraje que nos invita a la reflexión sobre el proceso migratorio. En este caso nos explican las dificultades a las que tiene que hacer frente una vez llegados a la tierra prometida.
Chino. Este corto puede servirnos como pretexto para trabajar sobre los estereotipos relacionados con las diferentes culturas.
Proverbio chino. Un cortometraje lleno de sentido del humor que aborda cuestiones relacionados con los estereotipos culturales.
Hiyab. Un corto para reflexionar sobre algunas cuestiones relacionadas con la indumentaria, la identidad, la uniformidad, etc.
Español para extranjeros:
Materiales relacionados con los temas de los vídeos:
Causas de la inmigración. Interesante página web donde nos ofrecen datos sobre diferentes datos relacionados con la inmigración.
Si conocéis otros cortos relacionados con este tema y queréis completar la entrada, podéis dejarnos un comentario o utilizar el formulario de contacto.
Posted on 29 Junio, 2009 by Cuaderno Intercultural
Listado de recursos y propuestas didácticas accesibles a través de internet para trabajar diversos temas tranversales mediante el cine.
Cine y Salud (Página web de Salud Pública del Gobierno de Aragón). Esta página ofrece completas guías y cuadernillos de trabajo para el alumnado (por películas), hojas de trabajo y guías didácticas para la explotación de cortometrajes, así como monográficos dedicados a temas como la alimentación, la creatividad, la convivencia y el racismo, la educación sexual, las relaciones y emociones o el tabaco y el alcohol. El formato de los materiales es PDF.
Listado temático de películasen Edualter para trabajar temas transversales con adolescentes y jóvenes. Consta de selecciones de películas adecuadas para tratar temas relacionados con la educación para la paz, el desarrollo y la interculturalidad acompañados por propuestas concretas de actividades para realizar en el aula tras el visionado. Un ejemplo: La interculturalidad a través de los medios audiovisuales.
Educación en valores y cine (Julio Cabero Almenara). Artículo que aborda el tema del cine como elemento para la formación de valores. Formato PDF.
La educación en valores a través del cine y las artes (Santiago Ortigosa López, en “Revista iberoamericana de educación”, nº 29). El cine, cuando es realmente arte, es siempre una ganancia y jamás una pérdida de tiempo. El texto narrativo audiovisual es análogo a la exposición que es la propia vida humana, y permite un acceso directo, intenso y esencialmente educativo a lo valioso. Conviene que, tras el visionado, se realice la redacción escrita y el debate, tal como se muestra en este artículo.
Cine y Comunicación Intercultural. La paradoja de un aparente intercambio de culturas(María Ángeles Martínez García, en revista “Razón y Palabra”). Parece posible establecer un primer contacto entre culturas diversas a través del arte cinematográfico. Sin embargo, no hay que perder de vista que esto es insuficiente para establecer juicios de valor, para darse por satisfechos en el conocimiento de una cultura ajena a la propia.
Cine e interculturalidad(CREI Castilla y León). Referencias sobre filmes que fomentan la convivencia y el enriquecimiento cultural con propuestas didácticas para su puesta en práctica en los centros educativos.
Fichas didácticas para la educación en valores mediante el cine(Profes.net). Colección de fichas en formato PDF para trabajar valores en el aula a través de películas como Ciudadano Kane, La lista de Schindler, ¿Qué he hecho yo para merecer esto?, Historias del Kronen o El síndrome de China, entre otras.
El uso de cortometrajes en la clase de español (Carmen Herrero). Propuesta de actividades didácticas para diversos niveles de dominio del español (desde A2 a C1) basadas en cortometrajes accesibles a través de Internet. Se ofrecen actividades pre-visionado, propuestas didácticas para realizar tras el visionado de los cortos y una muy completa bibliografía sobre este tema.
Cine y Ciencia (EducaMadrid). El objetivo de esta experiencia fue abordar problemas de actualidad científica desde la perspectiva que proporciona el cine de ciencia ficción. Entre otros, las películas seleccionadas tratan temáticas como el trasplante de órganos (a través del film Al cruzar el límite), la inteligencia animal (Deep Blue Sea) o los orígenes de la Tierra (El Día de mañana). En el enlace se proporcionan en diversoso formatos carpetas de trabajo que resumen los conocimientos básicos existentes en la actualidad en relación con cada tema abordado, presentaciones multimedia, fichas técnicas, explotaciones didácticas y carteles de las películas.
Cortometrajes del proyecto 2008 Culturas. Este proyecto persigue la participación de ciudadanos de todo el mundo en el diálogo entre culturas a través del arte. En él encontrarás cortometrajes que hablan de la emigración, la incomunicación, las identidades y la convivencia.
También te puede interesar…
Cine para leer. Sitio web que proporciona todo tipo de información y críticas cinematográficas sobre películas estrenadas en España.
Carátulas de cine posee una de las mayores recopilaciones digitales de carátulas, carteles y pósters de películas de toda la red. Podrás descargar de forma totalmente gratuita y sin ningún tipo de registro desde carátulas de las últimas películas estrenadas hasta de aquellas películas que conforman los orígenes del cine.
Posted on 22 Junio, 2009 by Cuaderno Intercultural
La organización de jornadas gastronómicas interculturales es una de las actividades más atractivas a la hora de fomentar y desarrollar la interculturalidad. Numerosos centros educativos, asociaciones y organizaciones utilizan este apetitoso reclamo para fomentar la convivencia y el conocimiento de las diversas culturas que forman parte de su entorno.
Compartir mesa ofrece la oportunidad de probar manjares que reflejan otras maneras de hacer, sentir y vivir. También nos proporciona una ocasión perfecta para compartir experiencias, gustos, conocimientos y para entablar nuevas relaciones.
Además, este tipo de actividad nos permite conocer la diversidad cultural a través de las comidas. Ya que en cada lugar se come de diferente forma porque el clima es diferente o se cultivan diferentes alimentos en función de las necesidades nutricionales de los habitantes de la zona. Asimismo, la comida también está relacionada con los horarios de comida y el protocolo, lo que afecta directamente a la competencia intercultural. Si conocemos los horarios de comida y/o cómo debemos comportarnos en la mesa de personas pertenecientes a otras culturas, no provocaremos malentendidos culturales.
Desde estos puntos de vista, creemos que es importante que contéis con padres y madres o personas pertenecientes a las culturas que queráis representar en vuestra semana intercultural o jornadas gastronómicas interculturales. Porque os brindará la oportunidad de conocer de primera mano la elaboración de los platos y el conocimiento de los hábitos relacionados con la comida.
Propuestas didácticas en torno a la comida y la interculturalidad
Cocina Intercultural. Actividad llevada a cabo en el CEIP de Martos. Se trata de la realización de un libro de recetas creado por los alumnos de la clase.
Lecturas de orientación para jornadas gastronómicas o para trabajar en el aula.
Con estos enlaces puedes plantear un trabajo por proyectos para que los alumnos se conciencien de la diversidad cultural existente a través de la cocina.
Los cuentos del cocinero en “Directo al paladar” nos ofrecen una reseña sobre este libro que intenta acercar la idea de diversidad cultural a los más pequeños a través de cuentos y tradiciones relacionadas con la gastronomía.
La cocina gitana de Matilde Amaya. En el enlace encontraréis la reseña de un libro escrito por Matilde Amaya dedicado a recoger las recetas tradicionales del pueblo gitano. Pero si no tenéis posibilidad de acceder al libro os ofrecemos un enlace a gitanos.org donde hay una serie de recetas típicas de la etnia roma.
Vuelta al Mundo en 80 recetas. (Es Ediciones. Erica Massini y Antoine Berger) Si pinchas en el enlace encontrarás un extracto de los contenidos del libro. En cuanto al título da una pista del tipo de actividad que podríamos realizar en clase con nuestros alumnos. ¿Por qué no plantearles a nuestros alumnos que proyecten su propio viaje a través de sus recetas favoritas?
Cómete el mundo. Recetario intercultural (Obra Social Caja Madrid, Cruz Roja) es una guía gastronómica, sencilla y multicultural que recoge 36 recetas escritas por alumnos y alumnas de español en su idioma original y después traducidas al español. Platos como la feijoada de Brasil, el cuscus de Marruecos, los plátanos con huevo de Nigeria, el envuelto de carne rumano, están incluidos en este libro que ha sido ilustrado por Luís Fernández Sanz y Diego Blanco. En formato PDF.
Para finalizar os dejamos un vídeo-reportaje sobre unas jornadas gastronómicas interculturales en un IES.
Puedes encontrar otras propuestas para trabajar la interculturalidad en otros ámbitos en nuestra sección dedicada a la Educación Intercultural.
BREVE SINOPSIS: En un rincón de la región senegalesa de Casamance, se entrecruzan las historias de Ousmane, que dejó el país hace tiempo en busca de una nueva vida, y de un joven rapero que trata de hallar respuesta a sus preguntas. A su alrededor, resuenan los testimonios de aquellos que regresaron de un duro y largo viaje a España. Dejar la propia tierra no es fácil pero, lejos o cerca, es la esperanza quien mantiene a todos en su lucha cotidiana.
GENESIS DEL PROYECTO: Paz con Dignidad, una ONGD española, promueve el proyecto para sensibilizar a los jóvenes españoles sobre la situación de los emigrantes subsaharianos, en este caso senegaleses, que marchan a España en busca de una nueva vida. La intención principal es acercar la mirada a la realidad y cotidianeidad africana, una total desconocida para la sociedad española.
Posted on 16 Junio, 2009 by Cuaderno Intercultural
El optimismo aporta beneficios que son capaces de transformar nuestra realidad y hacernos más felices, entre ellos: que veamos las dificultades como oportunidades de progreso, que utilicemos más eficazmente nuestras habilidades, que nos adaptemos mejor a las situaciones nuevas y que tengamos más éxito en la vida.
Según el profesor de psiquiatría en la universidad de Nueva York Luis Rojas Marcos, si crecemos junto a adultos alegres tenemos más posibilidades de desarrollar pensamientos positivos cuando somos mayores. La pedagogía del optimismo se propone lograr ambientes de aprendizaje positivosy estimulantes ya que es más fácil aumentar el optimismo que disminuir el pesimismo, que tiene una mayor carga genética. Para ello, se utilizan técnicas y estrategias que promueven un estilo positivo de ver las cosas y se alimentan los estados emocionales que resultan gratificantes y nos ayudan a luchar sin demoralizarnos. Eso sí, sin caer en una perspectiva falseada de la realidad, de nuestras posibilidades y de las dificultades a las que debemos hacer frente.
Marujo, Helena Agueda; Neto, Luis Miguel; Perloiro, Mª Fátima (2003) Pedagogía del optimismo. Este libro presenta ejercicios cuyo fin es concienciar acerca de la forma en que se encaran los problemas cotidianos escolares. Los autores explican la importancia de la autoestima y el autocontrol y cómo una actitud positiva puede mejorar el clima de la clase y hacer más felices a alumnado y profesorado.
Invitación al optimismo. (Miguel Ángel Santos Guerra. Artículo, formato: DOC). La tarea educativa no se puede entender ni ejercer sin optimismo, perdería su sentido más profundo. Formulando persistentemente profecías demoledoras, será fácil que se vayan cumpliendo inexorablemente. ¿Puede operar con éxito un riñón un médico sumido en una crisis de pesimismo y desesperanza? Puede. Pero es imposible que pueda educar una persona que ha perdido la confianza en sí mismo y en el ser humano con el que trabaja.
Educación para la felicidad(Michael W. Fordyce, traducido al español). Los investigadores interesados en la posibilidad de educar para la felicidad se plantean tres preguntas: ¿Podemos identificar algunos rasgos característicos de la gente feliz, rasgos que podrían ser transmitidos y enseñados a otras personas? ¿Pueden estas personas aprender a desarrollar esos rasgos? Y, si así lo hicieran, ¿Serían efectivamente más felices?. A partir de sus propias investigaciones y de lecturas científicas, este autor identifica 14 rasgos asociados a la felicidad, en este artículo se describe cómo incorporarlos a la enseñanza.
Emociones positivas: Humor positivo (Begoña Carbelo y Eduardo Jaúregui). La risa y humor merecen un importante protagonismo dentro de la psicología positiva, definida como el estudio de las emociones, los estados y las instituciones positivas. La risa produce una de las sensaciones más placenteras de la experiencia humana, y estimula comportamientos positivos como el juego, el aprendizaje y la interacción social. El sentido del humor, como rasgo de la personalidad, es una de las principales fortalezas del ser humano. Se les atribuyen a ambos importantes beneficios físicos, psicológicos y sociales. En este artículo, los autores examinan la relevancia de la risa y el humor, especialmente el humor positivo y revisan el estado actual del conocimiento sobre estos fenómenos.
Psicología positiva. Recopilación de materiales (libros, enlaces) para profundizar en el tema.
Centro Virtual de Psicología Positiva (inglés) Esta página es fruto de la colaboración entre el Prof. Martin Seligman-director del Centro de Psicología Positiva de la Universidad de Pennsylvania y fundador de la Psicología Positiva- y el Instituto de Psicología Positiva, dirigido por el Prof. Carmelo Vázquez, Catedrático de la Universidad Complutense de Madrid. El objetivo de la web es ofrecer una amplia gama de recursos y colaborar en la investigación intercultural sobre la nueva psicología del bienestar. Entre otros recursos, esta página ofrece una gran variedad de test en diversos idiomas (felicidad actual, felicidad global, tendencia al agradecimiento, perseverancia, optimismo respecto al futuro, fortalezas en niños, satisfacción en la vida laboral…) y la comprobación de los resultados instantáneamente de forma gratuita. Para realizar los test es necesario registrarse.
Archivo de la Felicidadcuenta en su haber con más de tres mil trabajos y estudios científicos publicados en revistas de todo el mundo que tratan el tema de la felicidad desde diversas persepectivas. Destacamos la sección dedicada a Felicidad, niños, adolescentes y educación que recoge estudios científicos y experimentales traducidos al español.
En el blog de Miguel Ángel García Guerra podrás leer el artículo Ser positivo es la clave del éxito. En él, basándose en su propia experiencia como docente, el autor expone una serie de interesantes reflexiones que defienden la idea de que mantener una actitud positiva en el trabajo y en la vida facilita desarrollar las tareas que se han de acometer para conseguir las metas que uno mismo, el equipo al que pertenece o el grupo de estudiantes al que imparte clase se hayan propuesto.
Otros post relacionados con el optimismo y el aprendizaje:
Posted on 16 Junio, 2009 by Cuaderno Intercultural
Xabier Besalú, profesor y coordinador de los Estudios de Pedagogía de la Universidad de Girona, expone en esta charla la necesidad de una reprofesionalización docente aportando su visión clara y crítica sobre el estado actual de la educación intercultural y sobre el papel del docente como agente de cultura.
Posted on 15 Junio, 2009 by Cuaderno Intercultural
La llegada del solsticio de verano está ligada a tradiciones ancestrales, se celebra en diversos puntos del planeta entre el 20 y 25 de junio. Su protagonista suele ser el fuego y los rituales asociados a él. Ejemplo de ello son las hogueras de San Juan , una tradición arraigada en España, Portugal y en lugares tan distantes como Finlandia o Argentina a pesar de que la fecha coincida con el soslticio de invierno en el hemisferio sur. La danza y las canciones también forman parte importante de la fiesta.
Midsommarafton(Suecia)
Es la festividad más importante de Suecia. Familias y amigos se reunen para bailar y cantar en torno al “poste de mayo” o “poste de primavera”. En el siguiente vídeo los participantes interpretan “Små grodorna” (”La ranita”), un tema tradicional sueco en el que se imita el sonido y movimientos que realizan las ranas.
Hogueras de San Juan en Alicante (España)
Tseltales. La fiesta de San Juan (México)
Fiestas de San Juan Bautista en Pomabamba (Perú)
Fiestas de San Juan en Curiepe (Venezuela)
¿Qué actividades puedo hacer?
Plantear una pequeña investigación sobre las semejanzas o diferencias de los rituales efectuados durante el solsticio de verano.
Hablar sobre las supersticiones y los ritos supersticiosos de los pueblos. En este caso nos encontramos con el fuego como elemento purificador y ahuyentador de los malos espíritus.
El solsticio de verano en Sueciaen “Con vista al mundo hispanohablante”, un blog donde Gert Forsström, profesor jubilado de español, escribe (en seuco y español) y nos cuenta en podcast cómo es Suecia y cómo es la vida allí.
Juegos infantiles para la playa. Diversos juegos explicados para los que sólo se necesita arena, materiales naturales que se encuentran en cualquier playa y niños y niñas con ganas de jugar.
Juegos para realizar en el agua (Fabricio Quiñones y Sergio Ramello) juegos para la playa o la piscina utlizando objetos sencillos.
Juegos de campamento. Juegos para realizar en campamentos explicados en un documento PDF.
JMLWEB 2009 es una web donde se recopilan actividades para campamentos y actividades al aire libre. Si pinchas en la sección “Actividades” puedes acceder a numerosos juegos nocturnos como esta cartilla II en la que se explican 33 juegos nocturnos, a una recopilación de danzas para fogones y a diversos juegos de orientación topográfica, incluso para los más pequeños.
Cuadernillo de juegos y dinámicas de la web marianistas.org. Un completísmo documento que incluye la descripción de mulitud de dínámicas de grupo y juegos de todo tipo, en formato PDF.
Aprender a…
Aprender a hacer hogueras y fogatas. Una web para aprender a hacer una buena fogata, cómo apagarla, qué leña utilizar, qué tipo es mejor para cocinar y muchas cosas más.
Aprender a hacer nudos con Animated Knots by Grog. Numerosos nudos marineros, de pesca, de escalada, de scouts, de rescate, domésticos, decorativos… explicados paso a paso mediante animaciones cuyas imágenes se pueden pasar una a una o bien automáticamente a dos velocidades.
Aprender a hacer castillos de arenaque parecen realescon el videotutorial de Mark Venit, un especialista mundial en la construcción de castillos de arena. En los vídeos se muestran técnicas para preparar la arena, para hacer las ventanas del castillo, los, muros, torres, almenas. escaleras…
Hacer instrumentos de música con materiales reciclados Tutorial realizado por alumnos y alumnas de primaria del centro CRA de Riaño. Se indica cómo realizar maracas, castañuelas, sonajeros, rascadores…utilizando nueces,botellas, latas…También se ofrecen sencillas partituras.
Otra web en la que se explica cómo confeccionar instrumentos musicales con materiales de desecho es Vertedero Sonoro. Se trata de un sitio muy completo que incluye todos los recursos e instrucciones necesarias para realizar un gran número de instrumentos, desde un ” albogue de pajita”, realizado con una pajita de refresco y un rotulador, hasta un ”violín latero” sobre la base de una lata de aceite de 5 litros y unos cables de freno viejos de bicicleta. Se ofrecen imágenes interactivas como ayuda para construir cada parte del instrumento, instrucciones paso a paso, piezas musicales interpretadas con instrumentos del vertedero y cada instrumento se puede, además de ver, escuchar.
Aprender a hacer cometas con los recursos de la web VientoCero. En esta web podemos encontrar todo tipo de planos e instrucciones para realizar muchos tipos de cometas, desde sencillas cometas infantiles hasta cometas acrobáticas y de cuatro hilos (recurso visto en Microsiervos).
Dinámicas de grupo y juegosdonde encontrarás, entre otras muchos, juegos para el aprendizaje de idiomas ydinámicas para trabajar la interculturalidad, la convivencia y la cooperación.
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Las máscaras poseen diferentes formas, significados y usos según las culturas y las sociedades. A lo largo de la historia, las máscaras se han utilizado con fines festivos, artísticos, ceremoniales e incluso terapéuticos. Hoy en día, las máscaras están presentes en multitud de lugares del planeta formando parte de rituales o como elemento importante en expresiones de la tradición popular. Desde el punto de vista de la educación intercultural, las máscaras aportan una rica fuente de información sobre multitud de aspectos estéticos, históricos y culturales. Estudiar, investigar o crear máscaras puededar lugar auna gran variedad de actividades didácticas interculturales y creativas, tanto en elárea de educación plástica y visual como en otras muchas materias.
La entrada de Wikipedia dedicada a las máscaras nos informa de la historia de la máscara y su uso a lo largo de la historia. Así sabemos que las máscaras se han usado en representaciones teatrales, en fiestas como los carnavales, en el circo o para ocultar la identidad.
Información sobre máscaras del mundo
Máscaras africanas(en inglés). En esta página nos muestran diversas máscaras de África y se explica para qué se utiliza cada una, con qué materiales se confeccionan, a qué tribu pertenecen y cómo se utilizan.
Máscaras africanas comentadasen el blog “Humanidades Nau Gran”. Un intersante artículo de Fabián Yubero donde muestra diferentes tipos de máscaras africanas aportando fotos y la descripción de los materiales empleados, uso, etc.
Máscaras de IndiaEn esta página se exponen imágenes de máscaras de este país y también cuándo, cómo y por qué se usan las máscaras en la India.
Máscaras mexicanasUn interesante dossier donde podemos ver imágenes de máscaras y donde se explica la historia de la máscara en México y sus usos.
Máscaras de teatro Noh (Japón). El teatro Noh es un tipo de teatro musical tradicional japonés. En él se utilizan 5 tipos de máscaras: dioses, guerreros, mujeres, lunáticos y demonios. Estas máscaras se caracterizan porque pueden representar distintas emociones combinando hábilmente la postura de la cabeza del actor y la iluminación. De este modo, una misma máscara puede expresar alegría, tristeza, sorpresa…
Máscaras bolivianas (Museo Nacional de Etnografía y Folklore de Bolivia). Una selección de máscaras representativas de Bolivia como fuente de inspiración para proponer actividades interculturales.
Galería de imágenes de máscaras americanas perteneciente al recurso:” Transformations: Masking Tradition of the Americas”. Las fotos van acompañadas de un breve comentario (en inglés).
Máscaras venecianasQuizá representen el tipo de máscara más conocido o asociado con el carnaval. En esta página nos explican los diferentes tipos de máscara veneciana, sus nombres, historia y su significado.
Máscaras de carnaval suizas , página web donde podemos ver fotos de los tipos de máscaras carnavalescas utilizadas Suiza.
Masks from around the World (inglés) Una página muy completa que presenta una extensa colección de imágenes de máscaras de todo el mundo. Junto a esta página os dejamos un vídeo que tiene el mismo objetivo: dar una pequeña vuelta el mundo a través de las máscaras.
Actividades didácticas basadas en máscaras del mundo
Actividades didácticas con máscaras africanas de papel (Princeton online, en inglés). Actividades adaptadas a diferentes niveles educativos entre cuyos objetivos se encuentra la concienciación sobre las razones que originan el uso de máscaras en diversas culturas.
Máscaras africanas. Actividad realizada con un grupo de niños y niñas de educación infantil (Cra Añta Ribagorza).
Máscaras 2007-2008. Diseño de máscaras utilizando el ordenador, alumnado de 4º de ESO, IES El Pinar. En la tarea se relaciona el trabajo de diseño con el valor de la diversidad cultural reflejada en las múltiples maneras de solucionar un mismo tema.
Máscaras sobre el rostro (en el portal argentino Educ.ar). A pesar de los miles de años que medien entre la primera y la “última máscara” que se acabe de inventar, todas encuentran una constante subyacente: el transformarse en otro. Este artículo defiende que jugar con máscaras enriquece los recursos expresivos y sobre todo las relaciones con los demás. En el texto se proporcionan herramientas teóricas y prácticas sobre la construcción de máscaras pintadas sobre el rostro y la tarea de creación de personajes y dramatizaciones.
Otras entradas relacionadas con las máscaras en Cuaderno Intercultural:
¿Carnavales Interculturales? Algunas ideas. Propuestas para trabajar el carnaval desde un punto de vista intercultural. Se proponen canciones, trabajos manuales y otras actividades que pueden ser interesantes para el aula.
Preparando el carnaval. Colección de recursos Colección de plantillas imprimibles e ideas para preparar en el aula disfraces de carnaval: trajes, caretas, máscaras, gorros, pelucas, maquillaje, complementos… También un vídeo que explica la utilidad de realizar manualidades en el aula de segundas lenguas.
Si buscas ideas para trabajar tu asignatura desde el punto de vista intercultural, te recomendamos pasar por la sección Educación Intercultural.
Un grupo de profesores e intérpretes de lengua de signos ha emprendido un proyecto cuyo objetivo es acercar los contenidos curriculares digitales que existen en la red al alumnado con deficiencia auditiva profunda. El proyecto se llama Aprendiendo con LSE y consiste en recopilar, ordenar y catalogar materiales digitales Lee más »
Hemos hablado en otra ocasión de la utilidad didáctica del cine y os hemos propuesto una serie de enlaces y recursos para tratar temas transversales a través del séptimo arte. En esta ocasión os proponemos utilizar cortos para trabajar la interculturalidad y para ello recopilamos una serie de cortos y documentales recogidos anteriormente en este blog.
El optimismo 
