Recursos para prevenir y tratar los conflictos en el aula

El próximo  30 de enero se celebra el Día Escolar de la Paz y la No Violencia. Este año hemos decidido dedicar esta fecha al tratamiento de los conflictos en el aula.  En esta recopilación encontrarás artículos y sitios web que aportan información, experiencias y propuestas para prevenir y afrontar los conflictos que se derivan de la convivencia y, a veces también, de  la desmotivación, haciendo hincapié en las estrategias de mediación. Como siempre, todos los recursos que citamos se encuentran accesibles a través de Internet.

 

• Materiales para la Convivencia escolar y la Mediación educativa es un blog en el que Miguel Vaquero y Silvia Hernández llevan a cabo una excelente recopilación de recursos orientados a la promoción de valores y la mejora de la convivencia en el aula, en el centro y en la sociedad. Consta de varias secciones, la dedicada a cuestionarios recoge documentos para evaluar el clima de convivencia en un centro educativo, para evaluar comportamientos del alumnado, para evaluar el maltrato y el acoso escolar, para el profesorado, para las familias, etc. Los autores también ofrecen listados de bibliografía clasificada y comentada, citas sobre convivencia y educación, documentos de apoyo y profundización, informes e investigaciones , vídeos didácticos sobre convivencia escolar así como guías de convivencia y noticias en red.

• Convivencia escolar y prevención de la violencia (María José Díaz-Aguado, en ISFTIC). Material que consta de seis bloques temáticos que incluyen documentos y reportajes audiovisuales y en los que se profundiza, entre otras cuestiones, en los cambios sociales actuales, los conflictos de identidad y la violencia en la escuela. Muy interesante es el apartado dedicado a los procedimientos de dramatización y representación de conflictos como recurso educativo contra la violencia.

Artículos, estudios…

• Mediación, arbitraje y demás vías de gestión de conflictos en contextos educativos (M. Carmen Boqué Torremorell  en Revista de la Asociación de Inspectores de Educación de España, Nº 2 2006). El enfoque que adopta un centro frente al conflicto es indicador de su capacidad para cuestionar o reproducir la propia cultura organizativa, estancándose o avanzando autónomamente hacia un clima de convivencia pacífica. Existen diversas estrategias y estilos de administración de los conflictos cuyas características los hacen más o menos apropiados con respecto al momento de intervención.
• Educar en y para el conflicto. Trabajo de Paco Cascón Soriano en el que el autor ofrece un enfoque positivo sobre el conflicto, analiza las diversas actitudes ante él y describe pautas tanto para la intervención como para la prevención. En las últimas páginas encontrarás un completo listado de bibliografía y webs sobre esta temática.
• Mediación escolar (M. Carme Boqué Torremorell). Los programas de mediación escolar fomentan la capacidad de luchar unidos contra los problemas y no contra las personas. Por esta razón, no sólo aportan ventajas en cuanto a la prevención e intervención frente a los conflictos, sino también posibilidades innovadoras y transformadoras dentro del  propio contexto educativo.
• Mediación, negociación y habilidades para el conflicto en el marco escolar (Mireia Uranga Arakistain).  Propiciar en el marco escolar espacios de mediación y negociación y fomentar las actitudes que hacen del conflicto una oportunidad de desarrollo representa una nueva visión de la educación. Este tipo de educación promueve relaciones pacíficas que luego puedan trasladarse a los diferentes ámbitos de la vida en los que se mueve el alumnado y también el profesorado. En este artículo se muestran los aspectos más relevantes y prácticos de la pedagogía pacifica o educación para la paz y la convivencia.
• La mediación y la visión positiva del conflicto en el aula, marco para una pedagogía de la convivencia (Olga Elena Suárez Basto en Revista Diversitas, vol. 4, Nº 1, 2008).
• La mediación en la resolución de conflictos (Manuel de Armas Hernández. en Revista Educar, Nº 32, 2003, p. 125-136). 
• La mediación escolar en el marco de la construcción de la convivencia y la prevención de la violencia (Rosario Ortega y Rosario del Rey en Revista de la Asociación de Inspectores de Educación de España). Las autoras analizan los programas de mediación en conflictos desde el punto de vista de la mejora de la convivencia y la prevención de la violencia en los centros educativos. Para ello, comienzan presentando una breve síntesis de la diversidad de fenómenos por los que se puede ver afectada la convivencia escolar y defienden la educación y la construcción de la convivencia como una alternativa para dar respuesta a ellos. A continuación, enmarcan los programas de mediación escolar en el contexto previamente descrito, definiendo la mediación como una propuesta para resolver los conflictos, mejorar la convivencia y prevenir la violencia. A partir de esta contextualización de los programas de mediación,  presentan su visión sobre las claves para desarrollar los programas de mediación así como las fases a seguir para su implantación.
• La problemática convivencial en nuestros centros educativos ¿Qué podemos hacer? (Francisco Javier Esperanza Casado).  El autor analiza la situación de convivencia en los centros, señalando un deterioro del clima escolar y una desmotivación que afecta tanto a profesorado como a alumnado. A continuación, indaga en la nueva realidad social de la escuela, con culturas, niveles curriculares e idiomas diferentes y explica la inadecuación del currículo a esta realidad. Para finalizar,  propone como medidas educativas y convivenciales el trabajo cooperativo, medidas democratizadoras de las relaciones, la regulación democrática de los conflictos, la utilización de programas de competencia social en el aula y otras formas de desarrollo comuntario.

• Convivencia equilbrada (René Gómez Gálvez en revista Radio ECCA-Andalucía, nº 1, agosto 2008, pag. 37). En este artículo se proponen 12 actividades destinadas a la concienciación, detección y manejo de diversos tipos de actitudes conflictivas en el aula.

• Inteligencia emocional: cómo aplicarla en la práctica docente (Roberto Colom y Manuel Froufe, en Plan Amanecer). La promoción y desarrollo de la inteligencia emocional en el aula, tanto del docente como del discente, debe producirse de un modo coordinado. El propio proceso de promoción potencia un respeto mutuo de las propias sensaciones, facilitando de este modo la creación de ambientes positivos de aprendizaje.
• La gestión de las emociones en el aula. Ponencia de Juana Gallardo Díaz, en educarueca.org.
• El modelo de alumno ayudante a discusión: la opinión de los alumnos participantes y sus beneficiarios (Sol Andrés y Ángela Barrios). Este estudio cualitativo refleja las opiniones del alumnado respecto a un programa de alumnos ayudantes (ayuda entre iguales) desarrollado en un centro de educación secundaria de Madrid.

• Cómo dar clases a los que no quieren. Entrada de Miguel Santos Arévalo en el sitio del CEP Priego – Montilla donde se recoge el vídeo de la conferencia “Cómo dar clases a los que no quieren” impartida por el psicopedagogo JuanVaello Orts y tres artículos del mismo autor: La ESE: un antídoto contra los conflictos; El clima en clase, problemas y soluciones y Resolución de conflictos en las clases.Estrategias y habilidades.

Guías

• Estrategias educativas para la prevención de la violencia: mediación y diálogo (ed. Cruz Roja Juventud). Guía de orientación que presenta en 8 capítulos herramientas e instrumentos, tanto teóricos como prácticos, para abordar los problemas de convivencia, desmotivación, conflictividad y violencia escolar. La guía se presenta en varios archivos PDF.
• La mediación de pares y La resolución cooperativa de conflictos (Web: Study Guides and Strategies). Guías informativas sobre ambos tipos de estrategias para la resolución de conflictos.
• Más guías en el blog Materiales para la Convivencia escolar y la Mediación educativa.

También puedes visitar Recursos para la convivencia y el respeto a los demás. Si buscas ideas para trabajar el Día de la Paz y la No Violencia en el aula, date una vuelta por  Recursos para el Día Escolar de la Paz y la No Violencia.  En Dinámicas de grupo y juegos encontrarás juegos y dinámicas de sensibilización para la interculturalidad y la convivencia.

Crédito de la foto: www.flickr.com/photos/49545968@N00/201497467