Creatividad y escuela

La creatividad es una faceta de la inteligencia humana que tradicionalmente se ha considerado un don o cualidad que pocos tienen la suerte de poseer. Hoy en día, la creatividad se concibe como una cualidad inherente a todas las personas, una capacidad que se puede potenciar si se proporcionan las condiciones para su desarrollo. Según [...]

Conclusiones del III Encuentro de especialistas en enseñanza de Segundas Lenguas a inmigrantes

El tercer Encuentro de especialistas en enseñanza de segundas lenguas (L2) a inmigrantes,  celebrado el pasado mayo en la Universidad de Granada, estuvo dedicado a la evaluación de las Segundas Lenguas. A través de la lista de distribución FORMESPA, recibimos la noticia de que en la web Segundas Lenguas e Inmigración se encuentran ya accesibles las conclusiones de [...]

Enfoque humanista y el proceso de enseñanza-aprendizaje

Para el enfoque humanista, el alumnado es el eje en torno al que gira todo el proceso de enseñanza-aprendizaje . Ello conduce a tener especialmente en cuenta sus capacidades, necesidades, intereses, expectativas y deseos, a fin de mantener su motivación, lograr su implicación y fomentar el desarrollo de una autonomía que hará posible que extienda [...]

Cine para trabajar en clase

El cine es una herramienta didáctica muy versátil. Puede servirnos tanto para trabajar las competencias orales (expresión oral y comprensión audivita) en la clase de lengua y literatura o lenguas extranjeras como para tratar temas transversales en cualquiera de las materias que impartamos. A continuación te proponemos una serie de enlaces que tienen como objeto [...]

Aprendizaje cooperativo e interculturalidad

En esta ocasión os proponemos un pequeños monográfico sobre aprendizaje cooperativo e interculturalidad. En la página de atención a la diversidad de Educamadrid puedes leer un resumen sobre aprendizaje cooperativo para tener una idea de qué y cómo es este método de trabajo en el aula. Otra página donde nos ofrecen información muy interesante sobre [...]

Laberintos para aprender y enseñar lenguas

Los laberintos (en inglés: mazes o action mazes) son un tipo de actividad didáctica interactiva que suele comenzar con la descripción de una situación problemática para, a continuación, ofrecer posibles soluciones al problema que se ha planteado. Tras escoger una de estas opciones, los estudiantes son conducidos a una nueva situación donde pueden comprobar las consecuencias de su [...]

La educación física y la interculturalidad.

A continuación hacemos una recopilación de artículos referidos al tratamiento de la interculturalidad a través de la asignatura de Educación Física.
González Carbadillo, Gustavo; Deportes para todos: Construcción de puentes interculturales; efydeportes.
González Lázaro, Julián; Recreos Inteligentes, Madrid, 2000.
Lleixáa, Teresa et alii; Multiculturalismo y Educación Física, Ed. Paidotribo, 2002, booksgoogle.
Manresa, Kim y Kennet, Chirs; Inmigración: Una nueva [...]

Comprensión auditiva.

En el artículo anterior recopilamos una serie de materiales útiles para trabajar la comprensión auditiva en clase y a raíz del mismo hemos pensando que podría ser interesante contar con información sobre la misma. La finalidad de esta recopilación es tener a mano artículos que puedan aclararnos dudas o ayudarnos a trabajar con esta [...]

Monográfico: Las competencias básicas

Quaderns Digitals acaba de presentar el monográfico Claves educativas: las competencias básicas en el que, a través de una interesante selección de trabajos, se presentan reflexiones, pautas, ideas y recursos para divulgar la enseñanza por competencias. Puedes acceder al monográfico a través de este enlace.
Otros artículos donde hablamos de competencias:

La competencia intercultural.
La comprensión auditiva.

Los errores en la enseñanza y aprendizaje de lenguas

En la enseñanza de lenguas extranjeras, el error ha pasado de ser “algo que se debe evitar” a considerarse un indicio de progreso en el aprendizaje. Los errores nos indican que los alumnos están llevando a cabo un proceso de hipótesis-comprobación necesario para avanzar. Nuestra manera de tratar los errores debería, pues, contribuir a estimular ese proceso.
En los siguientes enlaces encontrarás información sobre el concepto de error y su [...]